Intervista rilasciata al resto del Carlino sul disagio giovanile dovuto alla pandemia da Covid-19
Vezzali, L., Giovannini, D., Di Bernardo, G. A., Cadamuro, A., & Versari, A. (2016). Le relazioni tra italiani e stranieri all’indomani del terremoto
Incontro con insegnanti e genitori della scuola Marconi di Casalmaggiore, al fine di presentare i risultati delle attività condotte e introdurre le nuove attività.
Corso Moocs open access FORCE (FORmazione PsiCologica per allEnatori)
Discussione con le insegnanti delle ricerche condotte nelle scuole in relazione agli effetti psicologici del terremoto, presso le scuole di Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia (Modena)
Progettazione e conduzione dell’intervento “IMAGE: IMparare Amicizia e GEntilezza”, volto a favorire l’inclusione sociale nei primi anni di scuola primaria
Webinar “Effetti psicologici del COVID-19 su bambini e genitori”
Giornata conclusiva del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, con partecipazione al gioco "Chi vuole essere responsabile"
Organizzatore, Promotore, Responsabile scientifico
SCIENZE UMANISTICHE: STUDI LINGUISTICO-LETTERARI, DISCIPLINE STORICO-FILOSOFICHE, COMUNICAZIONE E CULTURA DIGITALE-2024
PSICOLOGIA, ANTROPOLOGIA E STORIA DEL MONDO MODERNO E CONTEMPORANEO-2008
Person
Intervento in più sessioni con il settore giovanile della Reggiana
Progettazione e conduzione di un intervento atto a favorire la coesione sociale presso le classi prime dell'Istituto Istituto Superiore Liceo Matilde di Canossa Reggio Emilia
Piano sulla sostenibilità con AC Reggiana 1919, orientato secondo le direttive dell’inclusione sociale, dell’ambiente, della legalità.
Percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna
Pianificazione di un percorso per bambini della scuola primaria e adolescenti di scuola media dal titolo “Insieme contro le ingiustizie”
Corso Moocs “Beyond the football field – attività per stimolare la condivisione e messa in campo dei valori positivi dello sport”
Progettare la parità in Lombardia – 2019 “Di pari passo-Opportunità anche nello sport”
Convenzione della durata di 1 anno tra UNIMORE (nell’ambito del Centro di Ricerca Dipartimentale RECE (Robotics and E-health: a Challenge for Education), Unindustria e AC Reggiana
Quinta attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, volta a promuovere un progressivo coinvolgimento dei genitori
Pianificazione di un percorso di educazione alla legalità e contrasto al bullismo presso Istituto Levi di Vignola
Intervista al quotidiano Il Resto del Carlino
PSICOLOGIA, ANTROPOLOGIA E STORIA DEL MONDO MODERNO E CONTEMPORANEO-2007
Pianificazione di un percorso annuale presso l’Istituto Selmi di Modena, volto a promuovere l’inclusione sociale e con un focus sulla disabilità
Incontro sulla devianza giovanile nelle scuole del primo e del secondo ciclo della Provincia di Reggio Emilia. Presentazione di un percorso di formazione di UNIMORE
Corso online “Football for a better chance” (footballchance.eu)
Conduzione delle attività RISEN, volte a promuovere sana socialità, moralità e legalità, presso l’Istituto Galvani-Iodi di Reggio Emilia
Sesta attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, dal titolo “I nostri 10 secondi”
Agent
Presentazione a seminario pubblico "La formazione del gruppo nei bambini e il ruolo delle caratteristiche di personalità"
Pianificazione di un percorso di contrasto a bullismo e cyberbullismo presso I.C. San Prospero-Medolla (scuola superiore di primo grado)
RDF description of CADAMURO Alessia - http://irises.unimore.it/resource/person/67353
PSICOLOGIA, ANTROPOLOGIA E STORIA DEL MONDO MODERNO E CONTEMPORANEO-2006
Formazione svolta da UNIMORE a tre insegnanti dell’istituto Zanarini (Modena) ai fini di un programma per contrastare il pregiudizio e la diffidenza verso DSA e BES
Il terremoto in Emilia Romagna: effetti sui bambini di scuola primaria a Carpi, Novi di Modena e Rovereto sulla Secchia
Vezzali, L., Di Bernardo, G. A., Trifiletti, E., & Cadamuro, A. (2017). I risultati della ricerca: qual è la strategia più efficace? In Ridurre il pregiudizio in classe.
Realizzazione del percorso “Insieme contro le ingiustizie” presso un centro estivo
Organizzazione giornata "Il Selmi per la sostenibilità sociale" volta alla promozione di comportamenti inclusivi, con uno specifico riferimento alla disabilità
Intervento educazione alla legalità a Correggio
Professore Ordinario
Full Professor
LEARNING SCIENCES AND DIGITAL TECHNOLOGIES-2024
Corso Moocs STRONG (riconoScere, combaTtere e pRevenire l’abusO di sostaNze nei Giovani)
Incontro presso la scuola primaria Pertini per presentare a insegnanti e genitori degli alunni le attività svolte e i risultati maturati
Incontro con gli insegnanti dell’Istituto Comprensivo Diotti di Casalmaggiore (Cremona) ai fini di discutere interventi volti alla prevenzione del bullismo
Definizione di un piano di intervento sul bullismo tramite lo sport “Sport on bullying off”
Organizzazione Multiplier Event per progetto Erasmus + “TILL – A European qualification of teacher competences for lifelong learning"
Giornata sportiva sull’uguaglianza di genere “Football for female futures” in collaborazione con Reggiana Calcio
Intervento su discriminazione di genere, etnica e intersezionale nei bambini della scuola primaria D.D. MIRANDOLA , basato sulla lettura dei brani di Harry Potter
Organizzazione e partecipazione all’evento “Non è solo un gioco: riflessioni e testimonianze a sostegno della formazione del giovane calciatori”
Promuovere il benessere attraverso lo sport (BeSport), finanziata su bando di public engagement Unimore
Corso di formazione "Football for a better chance 2.0"
Strategia integrata per fronteggiare le baby gang e il disagio sociale dei giovani a Reggio Emilia, finanziata su bandi di public engagement Unimore
Conferenza stampa per la presentazione di due ricerche relative agli effetti del terremoto su adulti e bambini
Independent Continuant
Cineforum con Istituto Levi di Vignola (MO), proiezione de "Il ragazzo dai pantaloni rosa" per iniziativa anti-bullismo nell'ambito del progetto PINBALL
LEARNING SCIENCES AND DIGITAL TECHNOLOGIES-2022
Intervista del GR1 a Loris Vezzali in relazione alle ricerche svolte per indagare gli effetti del terremoto su adulti e bambini
Cineforum con Istituto Levi di Vignola (MO), proiezione de "Il ragazzo dai pantaloni rosa" per iniziativa anti-bullismo nell'ambito del progetto EPLAY
Incontro con insegnanti di scuola superiore per spiegare studi condotti e programmare attività congiunte
Evento pubblico per la presentazione delle ricerche condotte per indagare gli effetti del terremoto che ha colpito l'Emilia-Romagna nel 2012
Incontro per attività di riduzione del pregiudizio nelle scuole
Organizzazione e direzione dell’evento finale “La giornata dell’amicizia”, in conclusione del percorso “IMAGE: IMparare Amicizia e GEntilezza”
Presentazione e discussione con gli insegnanti dei risultati delle ricerche sul contatto esteso e sul contatto immaginato condotti presso le scuole di Carpi
Piano sulla sostenibilità con AC Reggiana 1919, orientato secondo le direttive dell’inclusione sociale, dell’ambiente, della legalità
workshop PINBALL presso World Anti-Bullying Forum
Organizzazione evento “A scuola di sport: esperienze e buone prassi a confronto”
Realizzazione di sessioni sportivo-psicologiche volte a contrastare devianza, marginalizzazione e abbandono scolastico presso Istituto Levi di Vignola (Modena)
. Evento “La scuola si fa insieme: la squadra del Levi!”
Pianificazione di un percorso di educazione all’uguaglianza di genere e al contrasto della violenza contro le donne presso l’Istituto Motti di Reggio Emilia
Terza attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, dal titolo “Sport on bullying off”
Corso Moocs open access RISEN (favoRIre lo Sviluppo consapEvole nei giovaNi)
Showroom attività FORCE all'interno di Progetto Atesis
SCIENZE UMANISTICHE: STUDI LINGUISTICO-LETTERARI, DISCIPLINE STORICO-FILOSOFICHE, COMUNICAZIONE E CULTURA DIGITALE-2023
Laboratori RISEN condotti presso due classi dell’Istituto Simonini (tre sessioni per classe)
Organizzazione nell’ambito del Progetto SCALE dell’evento “Il Selmi per la sostenibilità sociale”, volto a stimolare la motivazione e l’attaccamento scolastico
Organizzazione evento dal titolo “Il Galvani scende in campo: Una giornata a sostegno della legalità e del rispetto”
Conferenza stampa per presentazione convenzione Reggiana-Unindustria-Unimore per la presentazione di un programma educativo sulla gender equality
Quarta attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, volta a promuovere il rispetto delle regole
Incontro con i genitori dell’Istituto Comprensivo di Casalmaggiore (Cremona), nell’ambito delle attività annuali che saranno condotte nella scuola.
Organizzazione evento “#MARCHingTogether: una giornata sul contrasto del disagio giovanile”, legato anche al venticinquennale dell’Università di Modena e Reggio Emilia
Giornata sull’inclusione etnica e contro la radicalizzazione dal titolo “Uniti per l’uguaglianza”
Prima attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, dal titolo “Come socializzare in modo costruttivo”
Cadamuro, A., Versari, A., Vezzali, L., & Giovannini, D. (2016). I bambini e il terremoto: strategie per fronteggiare lo stress
LEARNING SCIENCES AND DIGITAL TECHNOLOGIES-2023
Progettazione e conduzione di un intervento presso tre classi seconde dell'Istituto Galvani Iodi di Reggio Emilia nel contesto del progetto “Viviamoci nella Costituzione” portato avanti dalla scuola
Intervista per il Resto del Carlino su uno studio per comprendere lo stato di ansia determinato dalla situazione dovuta al Covid sui bambini, unitamente ai fattori protettivi familiari e scolastici
Seconda attività del percorso "Diventiamo saggi insieme" condotto presso una scuola primaria della provincia di Bologna, dal titolo “Autoregolazione”