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  1. Pubblicazioni

Rethinking high-tech tools for cultural heritage education. In-training teachers’ reflections on Musetech web app Ripensare la tecnologia nell’educazione al patrimonio culturale. Riflessioni di futuri insegnanti sulla web app MuseTech

Articolo
Data di Pubblicazione:
2019
Citazione:
Rethinking high-tech tools for cultural heritage education. In-training teachers’ reflections on Musetech web app Ripensare la tecnologia nell’educazione al patrimonio culturale. Riflessioni di futuri insegnanti sulla web app MuseTech / Poce, Antonella; Amenduni, Francesca; Agrusti, Francesco. - In: FORM@RE. - ISSN 1825-7321. - 19:1(2019), pp. 287-300. [10.13128/formare-24616]
Abstract:
MuseTech è un’applicazione web realizzata nell’ambito del Progetto DICHE Erasmus +, che permette agli insegnanti di essere formati sui nuovi metodi per sviluppare capacità comunicative, di collaborazione, di creatività e di pensiero critico (4Cs) attraverso l’educazione al patrimonio culturale e l’uso delle tecnologie. Abbiamo indagato quanto gli insegnanti in formazione siano interessati alle tecnologie web 3.0 proposte nell’app MuseTech, e che tipo di opinioni e aspettative abbiano circa l’uso di tali tecnologie per l’educazione al patrimonio culturale. Gli insegnanti hanno mostrato un grande interesse specialmente per le caratteristiche di: ubiquità, multi-sensorialità e immersività. Autovalutando le proprie competenze, hanno inoltre dichiarato di aver sviluppato le proprie capacità di ricerca e progettazione stimolando al tempo stesso quelle di IT, creatività e pensiero critico. MuseTech ha inoltre fornito agli insegnanti l’opportunità di discutere le proprie idee con i pari e di utilizzare strumenti tecnologici.
Tipologia CRIS:
Articolo su rivista
Keywords:
patrimonio culturale; tecnologie web 3.0; insegnanti in formazione
Elenco autori:
Poce, Antonella; Amenduni, Francesca; Agrusti, Francesco
Autori di Ateneo:
POCE ANTONELLA
Link alla scheda completa:
https://iris.unimore.it/handle/11380/1228113
Link al Full Text:
https://iris.unimore.it//retrieve/handle/11380/1228113/314926/24616-58338-1-PB.pdf
Pubblicato in:
FORM@RE
Journal
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