Narrating the museum to promote empathy and critical thinking in medical science students and doctors through online activities: a pilot research experience

L'esperienza di ricerca "Narrare il museo per promuovere l’empatia e il pensiero critico in studenti di medicina e dottori", realizzata nell'ambito del progetto "Inclusive Memory", co-finanziato dall’Università Roma Tre, mira a promuovere l'empatia e la capacità di pensiero critico nei medici, anche in formazione, attraverso attività di educazione al patrimonio. Le caratteristiche innovative dell'esperienza di ricerca risiedono nell'utilizzo di attività online, che combinano diverse metodologie di apprendimento: Visual Thinking Strategies, Reflective Questioning, Storytelling e Object-based learning. Il contributo presenta i risultati dell'attività pilota svolta dal gruppo di ricerca del Centro di Didattica Museale, con sede presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre, in collaborazione con Sapienza Università di Roma. Vengono inoltre descritte le attività didattiche, gli strumenti di apprendimento e di valutazione utilizzati durante tale esperienza, che ha coinvolto 35 partecipanti. I risultati della sperimentazione descritta evidenziano un miglioramento statisticamente significativo per quanto riguarda l’indicatore di pensiero critico “uso della lingua” e un miglioramento della dimensione empatica della sensibilità al contesto; i partecipanti dichiarano che i loro livelli di comunicazione e pensiero critico migliorano alla fine delle attività e che gli esercizi progettati stimolano la riflessione, l'osservazione e l'interpretazione.