Innovazione nella didattica delle scienze nella scuola primaria: al crocevia fra discipline scientifiche e umanistiche

Si apre a partire dal prossimo numero la rubrica La Fisica per la Scuola dell’Obbligo. Non è una novità per la nostra rivista. Certo è che l’insegnamento/apprendimento della Fisica fin dalla scuola primaria è sempre più in primo piano: basti pensare all’attenzione crescente che si riserva alle indagini internazionali (IEA-TIMSS e OCSE-PISA in primo luogo) e ai risultati dei nostri studenti. Ancor più importante è l’ottica di verticalità in cui oggi vengono costruiti (o è auspicato che lo siano) i curricoli scolastici.Insomma questo spazio ci sembra un’esigenza sentita e condivisa dal mondo della scuola.Si apre questa rubrica con un contributo che eccezionalmente non è nella forma di proposta o di esperienza didattica, ma di riflessione e contemporaneamente di lancio di temi “caldi” e trasversali per i futuri contributi per una fascia di età così ampia e complessa. Si tratta di un articolo riguardo a un convegno sull’innovazione nell’insegnamento delle scienze nella scuola primaria tenutosi il 12 e 13 novembre 2010 presso l’Università di Modena e Reggio Emilia.