Il TRPS: nuovi indici psicometrici e predittività dello strumento per lo screening precoce di lettura

All'ingresso della scuola primaria i bambini presentano un'elevata eterogeneità nello sviluppo, dovuta a differenti livelli di maturazione cognitiva e linguistica. Tale variabilità rende molto difficile differenziare un disturbo di apprendimento da un semplice ritardo di maturazion. Nella ricerca vengono presentati una nuova standardizzazione e nuovi indici psicometrici del test TRPS per il rilevamento di difficoltà di lettura nelle classi prima e seconda della scuola primaria. I risultati, pur confermando alcuni limiti dello strumento TRPS, ne rilevano le potenzialità predittive, soprattutto nelle prime fasi d'acquisizione e nelle condizioni particolarmente severe del disturbo di lettura.