L’interprétation de dialogue en milieu médical: Entre profession et formation

Dans cet article nous nous proposons de présenter les premiers résultats de notre recherche doctorale sur la formation des interprètes en milieu médical. En partant du concept d'entretien clinique en présence d’un intermédiaire linguistique nous introduirons, dans la première partie, deux approches linguistiques complémentaires à cet objet d’étude. Nous reviendrons ensuite sur la construction et l’analyse de notre corpus d'entretiens réels et de simulations didactiques, détaillant les différentes phases de préparation et d'observation des données. La dernière partie de notre étude montrera enfin quelques différences qui se dégagent de la comparaison entre interactions réelles et didactiques, encourageant à une réflexion sur le potentiel et les limites du jeu de rôle dans d’enseignement universitaire de l’interprétation de dialogue. Ce travail se place en deçà du vif débat idéologique et terminologique qui oppose l’ interprète au médiateur. Utilisant l’étiquette qui d’après nous mieux correspond à la nature dialogique d’un échange impliquant au moins trois participants, nous invitons à observer ce que fait cet intermédiaire dans l’interaction (réelle et simulée), avant de se poser le problème de comment le définir.