L’età dell’innocenza. Autonomia e cittadinanza dei bambini

L'infanzia è stata prevalentemente concettualizzata sul piano psicologico e pedagogico, come un'età di innocenza e mancanza di conoscenza adeguata del mondo. Tuttavia, gli sviluppi, anche nella pedagogia, della cosiddetta "scuola di Reggio Emilia" hanno evidenziato come in realtà i bambini siano competenti e autonomi costruttori di significato. Su queste basi anche recenti teorie sociologiche consentono di incrementare le conoscenze sull'infanzia, enfatizzando l'autonomia e la competenza dei bambini nella partecipazione alla comunicazione, quindi disincentivando una loro visione come "innocenti", ma nel contempo evidenziando anche come questa partecipazione sia priva dei retaggi culturali della società adulta, che spesso spinge gli adulti a mascherare o dimenticare la loro capacità di auto-espressione per enfatizzare ruoli impersonali e orientamenti normativi.