GENERE, RAZZA E CLASSE. Prospettiva engaged e intersezionalità negli albi illustrati di bell hooks

Nell’attuale temperie storico-sociale assistiamo a un nuovo significativo manifestarsi di movimenti di liberazione e di tutela dei diritti delle donne, delle minoranze e delle marginalità. Le lotte civili orientate alla giustizia sociale – ad esempio la proposta del ddl Zan, l’annosa discussione sullo IUS soli e l’attualità dello IUS scholae, il Gender Pay Gap, i nuovi orientamenti interculturali e inclusivi
– interpellano fortemente una azione pedagogica eticamente connotata e posizionata. Attraverso una ricognizione dei principali costrutti mutuati dall’opera di bell hooks, docente, studiosa e attivista del femminismo intersezionale, viene proposta una riflessione sui temi dell’educazione di genere, della decolonizzazione pedagogica e del tokenismo, con particolare riguardo al legame tra processi di razzializzazione e subordinazione e alle condizioni materiali di esistenza in una contemporaneità ancora intrisa del “patriarcato suprematista capitalista bianco”