Le relazioni degli studenti come modalità particolare di discorso pedagogico

Il contributo prende in esame le relazioni dei maestri iscritti all'Università di Padova come "discorsi pedagogici", tentativi di descrivere in modo riflesso e consapevole le esperienze educative delle quali erano co-protagonisti, insieme agli alunni, ai colleghi, ai superiori, al contesto sociale. Le relazioni sono sottoposte ad analisi intratestuale (struttura e dinamiche interne), intertestuale (collegamento esplciito e/o implicito con altri testi) ed extratestuale (elementi di contesto socioeconomico e politico-culturale).