La qualità nell'allestimento dello spazio

L’organizzazione dello spazio può essere intesa come un analizzatore della qualità del contesto educativo, in quanto lo spazio esprime i significati pedagogici che in modo più o meno esplicito, consapevole e condiviso caratterizzano l’operatività di un servizio per l’infanzia. Le strutture fisiche e gli assetti funzionali che determinano l’organizzazione dello spazio e il suo utilizzo educativo assumono importanza come elementi di metacomunicazione circa gli scopi di un contesto, le azioni richieste e il tipo di relazioni necessarie per il funzionamento. Nell’ambito di una riflessione sulla dimensione metacomunicativa dell’ambiente, il saggio propone un esame di dimensioni e indicatori della qualità dello spazio educativo al nido, sottolineando l’importanza dell’osservazione sistematica dei modi di utilizzo dello spazio da parte dei bambini come strumento di verifica della qualità dell’allestimento ambientale.