La mediazione in classi multiculturali. Analisi di interventi di promozione della partecipazione e del dialogo

Come si fa a promuovere la partecipazione e il dialogo nella scuola multiculturale? Come può essere realizzata la mediazione? Il volume tenta di rispondere a queste domande a partire dai risultati di una ricerca valutativa che ha avuto per oggetto un intervento condotto da due mediatori interculturali in classi di scuole secondarie di primo grado. Lo studio, grazie a videoregistrazioni e trascrizioni delle interazioni mediatore-preadolescenti e ad interviste rivolte a ragazzi e adulti (mediatori e insegnanti), ha messo in evidenza il grado di efficacia di un intervento, che era volto alla promozione della partecipazione attiva, della riflessione sulla diversità culturale e favorire una gestione dialogica dei conflitti, illustrando anche le culture del dialogo, della mediazione e dell'educazione espresse dai vari partecipanti.