Formazione in servizio, modelli di valutazione d’impatto e Ricerca-Formazione: riflessioni a partire da una scoping review

una scoping review di cui in questo capitolo presentiamo un affondo incentrato sulle ricerche che fanno riferimento esplicito a valutazioni di impatto multidimensionali. L’affondo narrativo riguarda 27 articoli selezionati tra 162 inizialmente considerati, che trattano esplicitamente valutazioni di impatto multidimensionali nei programmi di sviluppo professionale (PD). Oltre a individuare le caratteristiche delle formazioni presentate e ad analizzare quali dimensioni siano state attenzionate dai ricercatori, abbiamo anche cercato di individuare le caratteristiche delle formazioni che fossero contigue al quadro teorico pentagonale della Ricerca-Formazione (R-F). La scelta di questo focus è strettamente connessa con i due fili rossi che legano i contributi di questo volume: la valutazione dell’impatto di programmi di sviluppo professionale e formazione docenti da un lato, e la R-F come possibile framework per orientare la creazione di percorsi formativi per docenti in formazione e in servizio.