Documentare, osservare, riflettere

Sulla scorta della documentazione empirica prodotta nei capitoli precedenti, si illustra criticamente il ruolo della metodologia osservativa, e della pratica della documentazione educativa. Entrambe vengono collocate nella tradizione di ricerca quali-quantitativa di orientamento pedagogico, e nella prospettiva della formazione continua di educatori e insegnanti.