I disambiguatori fraseologici nella lessicografia di apprendimento: una proposta per l'italiano e il francese

La presentazione si basa su un recente studio relativo ai disambiguatori fraseologici in un progetto lessicografico per la lingua italiana, orientato ad un pubblico di apprendenti avanzati (DIMUCCIO-FAILLA/ GIACOMINI 2017). Il modello italiano, in cui pattern d’uso (SINCLAIR 1996) identificano le accezioni di una parola, prevede un sistema di disambiguazione fraseologica dei significati, che si sviluppa su vari livelli di specificità semantica e guida così l’utente in modo logico verso i dati desiderati. La presentazione si ripropone di applicare questo modello alla lingua francese e, sull’esempio dei verbi seguire e suivre, di confrontare le due lingue con un triplice scopo: 1) testare la validità del metodo corpus-based (cfr. HANKS 2004) per l’identificazione dei vari livelli di disambiguazione fraseologica; 2) raffinare, sulla base dell’analisi contrastiva, microstruttura e dati dell’entrata italiana; 3) verificare l’adeguatezza dei contenuti fraseologici per un pubblico di apprendenti (cfr. MEUNIER/GRANGER 2008). Metodo di identificazione, caratteristiche e funzione dei disambiguatori fraseologici verranno puntualmente illustrati. Le due entrate lessicografiche mettono in luce un’ampia corrispondenza tra italiano e francese per ciò che concerne sia la distribuzione dei significati (v. MEJRI/ GROSS 2016) che quella dei fraseologismi su tutti i livelli di disambiguazione: ontologico, dei cluster di accezioni, delle accezioni e delle sottoaccezioni.