“Esigenze e soluzioni per una migliore didattica universitaria”

Valutare la qualità della didattica universitaria ed individuare i punti di forza e di debolezza del sistema di istruzione superiore in cui si opera rappresenta un passaggio obbligato del percorso che l’Università italiana ha intrapreso per adeguare la propria offerta didattica alle esigenze che il panorama europeo dell’istruzione superiore ha evidenziato negli ultimi anni. A tal fine si è reso necessario prendere atto delle nuove necessità manifestate da tutti gli attori del sistema e adottare nuove soluzioni per mettere in pratica metodologie di valutazione sempre più efficaci. L’uso delle nuove tecnologie per migliorare la didattica universitaria rappresenta uno strumento fondamentale per tentare di risolvere i problemi che l’università italiana, in particolare, si trova a dover affrontare. Vincere la difficile sfida che richiede di aumentare il numero dei laureati senza rinunciare alla qualità dell’istruzione, ad esempio, è un obiettivo che può essere raggiunto solo operando azioni di rinnovamento della didattica tradizionale. Il presente articolo si propone di illustrare, partendo dalla valutazione della qualità della didattica, le ragioni che hanno condotto l’Unità di ricerca dell’Università Roma Tre ad intraprendere un programma sperimentale nell’ambito del corso di Pedagogia sperimentale e docimologia, che prevede azioni di didattica integrativa effettuate attraverso l’e-learning.