Le favole di Esopo come testo di letteratura per l'infanzia

Il contributo prende in esame la parabola della favola come genere letterario per l'infanzia. Nata nel mondo greco come commento orale popolare di una società ingiusta, diventa nel mondo romano il testo di esercizio della scuola, mediante la quale i giovani imparano a leggere e soprattutto a scrivere. Nel mondo moderno, se alcuni autori (Rousseau) la esecrano e ne condannano gli aspetti di artificiosità, altri (Lessing) la ritengono un efficace strumento educativo, che permette di padroneggiare la funzione della sintesi. Negli autori dell'Ottocento e del primo Novecento (Andersen, Kipling) troviamo una commistione di fiaba e di favola, con animali protagonisti che cercano di veicolare un insegnamento morale, ma in un clima meno cupo e claustrofobico rispetto agli originali esopici e fedriani.