Ida Pilotto Sottini, "La Duse dell'educazione infantile": una proposta di educazione musicale nella scuola dell'infanzia del primo Novecento

Il secondo convegno REMUS - Reggio Emilia Musica Università Scuola, svoltosi a Reggio Emilia dal 6 all’8 giugno 2005, riprende idealmente i temi del primo appuntamento di REMUS, promosso due anni or sono dalla dott.ssa Antonella Coppi, direttore del Coro dell’Università degli Studi di Reggio Emilia, e che ha visto subito come protagonisti l’Istituto Musicale Pareggiato “Achille Peri” di Reggio Emilia e il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria presente nella sede di Reggio Emilia, in convenzione con l’Università di Bologna e allora ancora incardinato nella Facoltà di Scienze.
Dal 1 novembre 2004, con la nascita nella sede reggiana della Facoltà di Scienze della Formazione, luogo naturale di un corso di formazione per insegnanti di scuola dell’infanzia e di scuola primaria, questa è diventata l’altrettanto naturale interlocutore di quegli enti che, riprendendo le azioni messe in evidenza dal tema di REMUS 2005, fanno, sanno fare e sanno far fare musica sul territorio.
E’ nato quindi un convegno - concerto centrato sulle problematiche della musica e della sua didattica nella scuola primaria, un ordine di scuola nella quale la musica dovrebbe essere coltivata (il condizionale è d’obbligo) come disciplina di base, capace di promuovere potenzialità espressive e comunicative, mentre invece troppo spesso questa è relegata ad un ruolo secondario ed ancillare rispetto alle discipline letterarie, linguistiche e scientifiche, come se la musica non fosse un grande libro aperto sull’umanità, non fosse uno dei linguaggi universali e non avesse basi scientificamente consolidate.
Nella mattinata dal 6 giugno 2005, interamente dedicata al destino istituzionale della formazione musicale e della didattica della musica nella scuola primaria, le ragioni del convegno sono state adeguatamente illustrate dal maestro Andrea Talmelli, direttore dell’Istituto “Peri”, che, pur ribadendo il ruolo di supplenza delle scuole di musica italiane rispetto alla latitanza delle soluzioni formative istituzionali, ha anche messo in luce la volontà di impegnarsi per la costruzione di una cultura musicale e didattica che armonizzi gli sforzi dei vari soggetti in questione, anziché farli rimanere schierati l’uno contro gli altri, a difesa di piccoli orti di potere.
E’ toccato invece ad Annibale Rebaudengo, Presidente della Società Italiana per l’Educazione Musicale, rendere conto dei mutamenti istituzionali in atto, con la inaugurazione della Scuole Medie a Indirizzo Musicale e dei Licei a indirizzo musicale-coreutico, e della possibilità di avviare una fattiva collaborazione tra Università e Conservatori, al fine di garantire una formazione a tutto tondo dei docenti della scuola primaria.
Nel pomeriggio dello stesso giorno, dedicato ad approfondimenti di carattere pedagogico e metodologico, Anna Rita Addessi, ricercatrice presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Bologna, ha illustrato le tappe della formazione musicale degli studenti (ma sarebbe meglio dire delle studentesse) del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria della sede reggiana, con dovizia di dettagli atti a far percepire gli sforzi di offrire a studenti e studentesse spesso del tutto digiuni di elementi musicali un dignitoso percorso formativo. In quattro anni, gli studenti e le studentesse devono essere messi in grado, con due corsi, alcuni laboratori ed eventualmente un tirocinio mirato, di progettare esperienze musicali nella scuola dell’infanzia e di insegnare musica nella scuola primaria.
Marcello Tedeschi, docente di marketing, ha spiegato quali sono le occasioni di formazione musicale nei percorsi di studio della Facoltà di Scienze della Comunicazione e dell’Economia, prevalentemente fi