Akademisch orientierte Textproduktion in der Fremdsprache Deutsch: Schreibaufgaben und Bewertungskriterien

Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie und inwiefern
Anforderungen akademischen Schreibens in universitären prüfungsbezogenen
Schreibaufgaben im fremdsprachlichen Deutschstudium
berücksichtigt werden können. Dabei wird insbesondere diskutiert,
welche Charakteristika schriftliche hochschulbezogene Prüfungsaufgaben
auszeichnen sollten, damit diese den Ansprüchen an das akademische
Schreiben angemessen Rechnung tragen. Anschließend wird
ein Vorschlag für eine akademisch orientierte Prüfungsaufgabe für
italienische Lernende im dritten Jahr des Grundstudiums des Deutschen
vorgestellt. Dabei wird vor allem auf die Merkmale der Ausgangstexte
sowie auf die Verwendung von Bewertungskriterien eingegangen,
die in diesem Zusammenhang am sinnvollsten erscheinen.