Akademisch orientierte Textproduktion in der Fremdsprache Deutsch: Schreibaufgaben und Bewertungskriterien

Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie und inwiefern Anforderungen akademischen Schreibens in universitären prüfungsbezogenen Schreibaufgaben im fremdsprachlichen Deutschstudium berücksichtigt werden können. Dabei wird insbesondere diskutiert, welche Charakteristika schriftliche hochschulbezogene Prüfungsaufgaben auszeichnen sollten, damit diese den Ansprüchen an das akademische Schreiben angemessen Rechnung tragen. Anschließend wird ein Vorschlag für eine akademisch orientierte Prüfungsaufgabe für italienische Lernende im dritten Jahr des Grundstudiums des Deutschen vorgestellt. Dabei wird vor allem auf die Merkmale der Ausgangstexte sowie auf die Verwendung von Bewertungskriterien eingegangen, die in diesem Zusammenhang am sinnvollsten erscheinen.