Socializzazione e apprendimento della seconda lingua

e di una bambina marocchina di cinque anni, Fatma, inserita in un asilo italiano. L'approccio etnografico consente di studiare le relazioni tra l'acquisizione della seconda lingua e il suo contesto socio-culturale. L'oggetto particolare di esame di questo saggio sono le 'entrate', cioè i modi in cui la bambina riusciva ad essere accettata come partecipante alle interazioni. Per fare ciò erano necessari mezzi verbali di cresecente sofisticazione, ma anche strategie comunicative con cui gestire delicati fenomeni interazionali quali la presa del turno o la ratificazione, da parte degli interlocutori, del proprio contributo. L'analisi si concentra sullo sviluppo nel tempo delle entrate di Fatma, mostrando come l'acquisizione di una competenza linguistica sempre più ricca vada di pari passo con la graduale socializzazione all'interno di una comunità.