Il ruolo delle risorse aperte nella didattica universitaria

Nel presente lavoro, si intende affrontare una questione alquanto dibattuta, che riguarda la definizione delle OERs, il loro uso nell’istruzione superiore nell’ambito della comunità scientifica di riferimento, oltre a identificare i punti principali per lo sviluppo di strumenti didattici utili ad un loro impiego più efficace nella didattica universitaria. Si riferisce, inoltre, di una esperienza realizzata a Roma TRE, presso il corso di studi di Scienze della Formazione Primaria del Dipartimento di Scienze della Formazione, relativa alla valutazione critica di alcune risorse aperte messe a disposizione degli studenti nell’ambito del programma di Metodologia della ricerca (6CFU), a. a. 2014/2015.