Introduction

Il volume si propone di sciogliere l’implicito
che nel titolo mette in relazione l’aggettivo
critico con il termine tecnologia, con l’intento
di sollecitare una riflessione che faccia
luce anche sul significato dell’innovazione
in educazione. Descrivendo, poi, i risultati
di una ricerca tesa a verificare la possibilità
di incrementare le capacità di pensiero
critico degli studenti universitari attraverso
approfondimenti culturali effettuati
in rete, si intende sostenere la necessità di
valorizzare le attività di ricerca educativa
che rappresentano una condizione essenziale
per lo sviluppo della qualità della didattica
in generale e di quella universitaria
in particolare.