Introduction

Il volume si propone di sciogliere l’implicito che nel titolo mette in relazione l’aggettivo critico con il termine tecnologia, con l’intento di sollecitare una riflessione che faccia luce anche sul significato dell’innovazione in educazione. Descrivendo, poi, i risultati di una ricerca tesa a verificare la possibilità di incrementare le capacità di pensiero critico degli studenti universitari attraverso approfondimenti culturali effettuati in rete, si intende sostenere la necessità di valorizzare le attività di ricerca educativa che rappresentano una condizione essenziale per lo sviluppo della qualità della didattica in generale e di quella universitaria in particolare.