Processamento visivo e fonologico nelle prime fasi di apprendimento della lettura.

Numerosi studi di tipo cross-linguistico hanno indagato il ruolo e l’incidenza dei fattori ortografici nell’apprendimento della lettura in diversi paesi europei. I risultati di questi studi attestano un vantaggio, sia in termini di velocità che di accuratezza, nell’acquisizione della lettura in paesi con ortografie trasparenti rispetto a paesi con ortografia più profonda o opaca. Alla base di queste differenze risiederebbe un diverso sviluppo dei processi di decodifica che sarebbero facilitati o limitati, a seconda della presenza più o meno elevata di relazioni sistematiche tra grafemi e fonemi. I risultati del nostro studio, in linea con le principali ricerche cross-linguistiche condotte in Europa, confermano la facilità e velocità con cui si sviluppano i processi di riconoscimento e decodifica di lettere in una lingua a ortografia trasparente come l’italiano.