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Pubblicazioni
FORM@RE
Rivista
Codice:
E184882
ISSN:
1825-7321
Dati Generali
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Pubblicazioni (15)
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Advisor’s Feedback as assessment practices in Doctoral Programs: a scoping review of empirical research
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Buone pratiche didattiche per prevenire falsi positivi nelle diagnosi di discalculia: il progetto “PerContare” / Preventing false positives in the diagnosis of dyscalculia through good teaching practices: the “PerContare” project
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Conflict, Pedagogy, and Supervision. Exploring Theoretical Investigations and Practical Reflections on Educational Work
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Correlations among natural language processing indicators and critical thinking sub-dimensions in HiEd students
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Dall’analisi dei fabbisogni formativi alle Comunità di Pratica sulla didattica universitaria: l’esperienza dell’Università di Genova
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European preschools in nature. Principles and evidence in international references
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La Lavagna interattiva multimediale a supporto degli studenti disabili e con DSA all'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
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Monitorare e valutare la formazione degli insegnanti di sostegno in una prospettiva di miglioramente
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ll digital storytelling nella scuola dell’infanzia: tra teoria e pratica
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